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《医学美学》理论教学大纲

(供五年制本科临床医学(医学美容)专业使用)

 

  前言

医学美学是美容医学本科专业学生的一门重要专业课程。它是美学与医学基础理论相结合而形成的一门医学交叉学科。重点介绍医学美学概论、美学基础知识(教材外内容)、医学美感经验,医学形式美、医学人体美(增加构成人体美的构成要素内容)、医学理论与技术中的美学神韵、容貌美(教材中第四章的第三节、第五章的第一节、第七章的一二三节内容)、人体的整体形态美(体型与体姿美)、人体各部位的美(颈、四肢与躯干美)。

本大纲适用于五年制本科临床医学(医学美容)专业使用。现做如下说明:

  为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标,教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应,并统一表示(核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标识)便于学生重点学习。

  教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。

  总教学参考学时为20学时。

  教材:《医学美学》人民卫生出版社,韩英红主編,第2版,2011年。

 

  正文

第一章  医学美学概论

教学目的

通过本章学习,对美学的产生有基本了解,明确美容医学和医学美学的研究对象;把握两者的定义及特点,理解在现代医学模式下,美成为医学中不可或缺的组成部分,学习医学美学与相关学科的关系,明确美容医学从业人员学习医学美学的目的与意义。

教学内容

()掌握医学美学的基本概念,定义和研究对象,掌握医学美的核心。

()熟悉医学美学与相关学科的关系。

()理解学习医学美学目的与意义。

教学内容                        

()医学美学的形成:医学美学产生的社会政治、经济条件及医学实践的需求。

()美容医学学科:定义、对象、学科范围、美学特点及意义。

()医学美学:定义、对象、任务及临床意义。

()医学美学与相关学科的关系:与普通美学的关系、与美容医学的关系、与人体美学的关系、与美容医学心理学的关系、与医学伦理学的关系。

 

第二章 美学基础知识

教学目的

  在掌握美的形态和特征的基础上,熟悉美学的学科性质,美学与相关学科的关系,美的存在形式及美的范畴等,了解美学的由来及美学的不同流派。

教学要求

()掌握美学史上杰出学者关于美学的重要的贡献。

()熟悉美学的由来及中西美学史上对美的问题的探索美学的学科定位及审美对象的界定等, 熟悉美学的存在形态

()了解美学与相关学科的关系,美学的学习方法等。

教学内容

()美学的发展历程

1 美学史简介

2美学及相关学科

3美学的学科定位

4美学的学习方法

()美学的研究对象

()美学的存在形态 

 

  第三章  医学美感经验

教学目的

通过本章的学习,熟悉美感的基本内涵、产生根源、基本特征,在此基础上进一步对医学审美活动、医学美感的相关知识进行学习,使学习者认识到医学审美过程中,美感对医疗过程、医学科学的指导意义。

教学要求

()掌握美感、医学审美、医学美感的内涵和特点,医学审美主客体及特征等。

()熟悉美感的基本特征,医学审美活动的基本原则,医学美感的主要特征,医学美感产生和发展等。

()了解美感与快感等感受的关系,美感产生的根源以及医学审美活动的基本原则,医学美感的作用等。

教学内容

()美感及其基本形式

1美感的内涵

2美感与快感、美感与理智感、美感与道德感

3美感产生的根源

4美感的基本特征

()医学审美活动

1特点

2基本原则

3医学审美主客体及其特征

()医学美感

1医学美感内涵

2医学美感的产生发展

3医学美感的主要特征

4医学美感的作用

 

第四章  医学形式美

一 教学目的

在熟悉形式美的概念基础上掌握形式美的特征、法则以及形式美法则在人体美中的体现。

二 教学要求

()掌握形式美法则在人体美中的体现。

()熟悉形式美的概念、形式美的主要特点。

()熟悉形式美的法则。

()了解形式美的感性因素。

三 教学内容

()形式美的概念:形式美的产生、发展和转态、形式美的特征。

()形式美的感性因素:色彩、形体、声音、气味。

()形式美的法则:对称与均衡、比例与匀称、节奏与韵律、整齐一律与多样统一

()形式美法则在人体美中的体现与应用。

 

第五章 医学人体美学

一 教学目的

在理解人体美、医学人体美的基础上,掌握人体美和医学人体美的特点。并熟悉健康对人体美的影响。

二 教学要求

()掌握人体美与医学人体美的标准、构成医学人体美的要素和医学人体美的基础和必备条件。

()掌握人体美和医学人体美的概念、主要特点。

()熟悉人体美与健康。

()熟悉研究依序人体美的基本原则。

()了解医学人体美学的研究方法。

三 教学内容

()人体美和医学人体美的概念:人体美概念、医学人体美概念、医学人体美标准

()医学人体美的基础和必备条件:健康是人体美的基础,比例匀称、整体和谐是医学人体美的必备条件。

()人体美的性别特征:男性—阳刚之美、女性—阴柔之美。

()医学人体美学的研究方法。

()研究医学人体美的基本原则。

              

第六章  医学理论与技术中的美学神韵

教学目的

在充分学习医学科学美和医学技术美的概念特征的基础上,理解审美在医学中的价值,明确医学审美教育的内涵与功能,了解医学审美疗法,确定医务人员应有的医学审美自我修养。

教学要求

()掌握医学科学美、医学技术美的概述。

()熟悉医学审美教育的内涵、内容及美容医务人员职业形象塑造。

()了解医学审美疗法。

教学内容

()医学科学美:定义及特征、形态;审美在医学研究中的价值。

()医学技术美:定义、构成要素及特征。

()医学审美疗法:基础及临床应用。

()医学审美教育:内涵、内容、目标。

()美容医务人员职业形象塑造:内在美,仁术、职业形象。

 

第七章  容貌美

  教学目的

通过本章的学习,使同学们重点掌握容貌美的审美意义及静态美和动态美的特征,尤其是对从事美容医学实践的学生更要掌握容貌结构形态美的基本特征和人体各部位的美学意义。

  教学要求

()掌握容貌美的审美意义及静态美和动态美的特征。

()熟悉头面轮廓美的审美标准, 掌握眉、眼、唇、鼻、颏与容貌美。

()了解耳、牙的美学标准。

  教学内容

()容貌是人体审美的核心:容貌审美的意义,容貌美的静态美特征、动态美特征结构形态。

()头面部中的头型美、面型美、发型美。

()人体各部位的美:眉、眼、鼻、耳、唇、牙、的美学标准。

 

第八章  人体的整体形态美

  教学目的

通过对人体轮廓形态、姿势、姿态的学习,掌握体型健美、体姿美的标准及影响体形美的因素,熟悉体型美的分类方法和标准。

  教学要求

()掌握体型健美的标准。

()掌握影响体型美的因素。

()熟悉体形美的各种分类方法和标准。

()了解人的体姿美的标准。

  教学内容

()体型分类。

()体型健美的标准

()影响体型美的主要因素:遗传、地理因素、年龄、疾病。

()体姿美的标准。

 

第九章  人体各部位的美(颈、四肢与躯干美)

 教学目的

人体作为一个整体,由各部位组成,通过学习人体颈部、躯干、四肢美,对人体美的塑造具有重要作用。帮助学生树立科学人体审美观。

 教学要求

()掌握乳房美的标准

()熟悉颈肩、胸、腰、腹、臀部美的形态特征

()了解四肢美的特征

 教学内容

()颈部、肩部、背部的形态特征

1颈部分类:正常颈、粗短颈、探颈、仰颈、斜颈、缩颈、蹼颈。

2肩部分类:正常肩、平肩、溜肩、怂肩、不对称肩、翼状肩。

()胸部形态的类型

1女性乳房的形态和分类:幼稚型、圆盘型、丰满型、悬垂型、肥大型。

2符合美学标准的乳房应具备的条件。

()腰、腹、 骨盆的形态特征

()上肢美的特征,大小腿分类特点,腿部的类型。

 

   教学组织与方法

  实施机构  医学美容系美容皮肤科学教研室执行。

  组织内容  教案讲义审核、集体教学备课、教学方法研究、教学手段应用。

  教学方法

1  理论教学:采用启发式、讨论式、交换式课堂教学方式,辅助现代教育技术和

传统教学手段。核心内容以讲授为主,重点内容以介绍为主,一般内容以自学为主。

2辅导形式:辅导讲义、课堂答疑等。

考核办法 :考试采用闭卷笔试,教学测量:理论考试占80%,平时成绩20%。

 

讲课内容

教学手段

时数

医学美学概论

传统多媒体教学

2

美学基础知识

传统多媒体教学

2

医学美感

传统多媒体教学

2

医学形式美

CBL教学

2

医学人体美

传统多媒体教学

2

医学理论与技术中的美学神韵

传统多媒体教学

2

容貌美(1

CBL教学

2

容貌美(2

传统多媒体教学

2

人体的整体形态美

传统多媒体教学

2

人体各部位的美(躯干四肢美)

传统多媒体教学

2

合计

 

20

 

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